Page 4 - IDEA Studie 5 2018 Vyssi platy ucitelu

Proces zvyšování učitelských platů v České republice trpí nepřehledností, víceznačností příslibů, nedostatečnou sladěností s plánováním výdajů státního rozpočtu a jeho výhledu a nedostatečně vnímaným souběžným růstem mezd v ostatních profesích. Tři vládou schválená zvýšení učitelských platů v letech 2016 a 2017 se lišila formou. Šlo o nárůsty platových tarifů, resp. navýšení objemu prostředků na platy. První z forem nezaručuje odpovídající nárůst celkových platů, protože růst tarifních platů se namnoze musí realizovat na úkor podílu vyplácených odměn. Přísliby dalšího zvýšení učitelských platů koncem roku 2018 nebo začátkem roku 2019 trpí obdobnými neduhy jako v minulosti: nejsou dostatečné jasné, mění se v čase, nejsou zohledněny v rozpočtových výhledech, neberou v potaz průběžný dynamický růst ostatních mezd a platů. Pokud se slibovaný nárůst platů uskuteční, velmi pravděpodobně opět zajistí spíše jen udržení tempa s růstem platů ostatních. Dosažení průměrné relace platů učitelů obvyklé v zemích OECD v horizontu pěti let by vyžadovalo zvyšování výdajů na učitelské platy diametrálně vyšším než dosavadním a slibovaným tempem. Výrazné zvyšování učitelských plátů v České republice vyžaduje propracovanější a věrohodnější středně až dlouhodobý plán. Plánované tempo zvyšování učitelských platů je třeba odvíjet od očekávaného tempa zvyšování platů a mezd v celé ekonomice. Jinak hrozí, že růst učitelských platů zůstane ve vleku ekonomického vývoje a jejich už tak nízká relativní úroveň se bude dále prohlubovat. Atraktivita učitelských platů se do kvality práce učitelů promítá desítky let především formou sebe-výběru nadaných a motivovaných adeptů o učitelské, resp. pedagogické vysokoškolské vzdělání, ochotou vprofesi setrvat, a prostorem pro zdravou konkurenci. Významnou roli v tom hrají kariérní očekávání. Nejasné a nedostatečně věrohodné ad-hoc přísliby jednorázových zvýšení učitelských platů nemají potenciál učitelskou profesi zatraktivnit. 2